https://gertruslang2012.rusff.me/ Персональный сайт учителя русского языка и литературы Герт Майи Митхатовны ru-ru Tue, 12 Mar 2024 13:50:06 +0300 MyBB/mybb.ru https://gertruslang2012.rusff.me/viewtopic.php?pid=35#p35 <p><strong>Создаём комфортный микроклимат для вашего дома</strong>. <a href="https://xn----8sbebndagoaf3adwib8ewa8c3kc.xn--p1ai/" rel="nofollow" target="_blank">Чистый и свежий воздух круглый год в вашем доме</a>. <span style="font-style: italic">В современном мире, где забота о комфорте и здоровье становится все более важной, вопросы вентиляции и увлажнения играют ключевую роль в обеспечении здоровья и благополучия</span>. Премиум-сегмент и Бюджет-сегмент. <span style="font-style: italic">После переезда в новый дом было очень некомфортно: из-за отсутствия вентиляции воздух застаивался, зимой на окнах конденсат, хотя влажность очень низкая. Бесконечные проветривания и тщетные попытки привнести свежесть замучили нас. Знакомые посоветовали ребят из &quot;вентиляции-увлажнения&quot;. После установки вентиляционной системы словно очутились в другом доме. Воздух теперь чистый, свежий. Окна больше не запотевают, а дыхание стало лёгким и свободным. Ощущение, что наконец-то можно просто наслаждаться пребыванием дома без постоянной борьбы за свежий воздух. Впервые за долгое время просыпаемся отдохнувшими и полным сил. Спасибо за качественную работу</span>. Современные Технологии и Инновации. <a href="https://xn----8sbebndagoaf3adwib8ewa8c3kc.xn--p1ai/" rel="nofollow" target="_blank">вентиляция-увлажнение.рф</a> Мы работаем:<strong> Раменский район, Балашихинский район</strong></p> mybb@mybb.ru (nkgviuspbu) Tue, 12 Mar 2024 13:50:06 +0300 https://gertruslang2012.rusff.me/viewtopic.php?pid=35#p35 https://gertruslang2012.rusff.me/viewtopic.php?pid=34#p34 <p>Профессиональные услуги клининга: уборка после ремонта, генеральная, поддерживающая, химчистка мягкой мебели, удаление жировых отложений на кухне парогенератором, мытье окон + альпинист и многое другое. Мы также предлагаем ЭКО-чистку детских игрушек, колясок, комнат и различных предметов.&#160; Заказ по тел. +7 915 204 1047 Наш канал: t.me/wwcleaning Москва и Московская область Услуги клининга офиса, квартиры: грязь, пыль, разводы, зеркала, плитка, цемент, краска, светильники, люстры, свч, холодильник, духовка, плита, варочная панель, вытяжка, розетки, выключатели, керамика, смесители, скотч, мусор, шкафы, сантехника, плинтуса, фартук, столешница, стирка, глажка, пятна, загрязнения, диван, кровать &#9989;Уборка квартиры после ремонта &#9989;Уборка после ремонта цена&#160; &#9989;Уборка после ремонта москва&#160; &#9989;Уборка квартиры после ремонта цена&#160; &#9989;Уборка помещений после ремонта&#160; &#9989;Услуги клининга цены&#160; &#9989;Клининг компания услуги&#160; &#9989;Услуги клининга офиса&#160; &#9989;Химчистка мягкой мебели москва&#160; &#9989;Химчистка мягкой мебели +на дому&#160; &#9989;Химчистка мягкой мебели +и ковров&#160; &#9989;Мытье окон +в москве&#160; &#9989;Мытье окон без разводов&#160; &#9989;Клининг компания услуги&#160; &#9989;ЭКО чистка детских кресел&#160; &#9989;Экологическая очистка детских комнат&#160; &#9989;Услуги клининга квартир&#160; Заказ по тел. +7 915 204 1047 Наш канал: <a href="https://t.me/wwcleaning" rel="nofollow" target="_blank">https://t.me/wwcleaning</a>&#160; &#160;Вотсап: <a href="https://wa.me/79152041047" rel="nofollow" target="_blank">https://wa.me/79152041047</a>&#160; Перейти: <a href="https://u.to/s2oKIA" rel="nofollow" target="_blank">https://u.to/s2oKIA</a></p> mybb@mybb.ru (nkgviuspbu) Thu, 26 Oct 2023 18:20:56 +0300 https://gertruslang2012.rusff.me/viewtopic.php?pid=34#p34 https://gertruslang2012.rusff.me/viewtopic.php?pid=33#p33 <p><a href="https://postimages.org/" rel="nofollow" target="_blank"><img class="postimg" loading="lazy" src="https://i.postimg.cc/Y2VrXMMs/topgoods.jpg" alt="https://i.postimg.cc/Y2VrXMMs/topgoods.jpg" /></a> Внимание, владельцы бизнеса! Представляем вам уникальное решение для оптимизации вашего интернет-присутствия - топовые мобильные прокси фермы от Mobileproxy.ru! &#9989; Наше оборудование это передовое устройство, которое позволяет вам выходить в интернет сразу с нескольких IP-адресов из одного места. &#9989; Однако важно отметить, что наша техника не обеспечивает анонимность и она не предназначена для обхода блокировок, выход в сеть осуществляется с использованием купленных вами сим-карт. &#9989; Теперь самое интересное! Приобретая оборудование от Mobileproxy.ru с использованием промокода s455, вы получаете невероятную скидку в размере 5000 рублей! Это отличная возможность сэкономить и воспользоваться передовыми технологиями для вашего бизнеса. &#9989; Наши мобильные прокси фермы откроют перед вами широкие возможности. Вы сможете одновременно управлять несколькими аккаунтами, заниматься продвижением сайтов, сдавать прокси ферму в аренду, собирать данные с разных источников одновременно и многое другое где нужно одновременно несколько подключений к сети и периодическая смена ip адреса. С Mobileproxy.ru ваш бизнес будет оперативным, эффективным и успешным! &#9989; Не упустите возможность улучшить свое интернет-присутствие и сэкономить деньги! Посетите наш веб-сайт <a href="https://mobileproxy.ru/," rel="nofollow" target="_blank">https://mobileproxy.ru/,</a> выберите подходящее оборудование, введите промокод s455 при оформлении заказа и получите скидку в размере 5000 рублей! &#9989; Mobileproxy.ru - ваш надежный партнер для успешного интернет-бизнеса! Перейти:&#160; <a href="https://is.gd/XeVnmR" rel="nofollow" target="_blank">https://is.gd/XeVnmR</a></p> mybb@mybb.ru (nkgviuspbu) Sun, 02 Jul 2023 10:35:56 +0300 https://gertruslang2012.rusff.me/viewtopic.php?pid=33#p33 https://gertruslang2012.rusff.me/viewtopic.php?pid=32#p32 <p>Возможно, вы сможете отказаться от некоторых из этих дополнительных требований в своем заявлении. Определите, какая область обучения вам подходит и где вы хотите узнать больше об этой области. После того как вы определили, какую <a href="http://diploma-i.com/diplomy-spb-78/" rel="nofollow" target="_blank">http://diploma-i.com/diplomy-spb-78/</a> диплом вы хотите получить, пришло время выяснить, какая область обучения вам подходит и где вам интересно узнать больше об этой области. Продажа дипломов в организации Магнитогорск. Например, если вас интересует бухгалтерский учет, то вы можете изучить факультет бухгалтерского учета в вашем учебном заведении. Если вы интересуетесь сестринским делом, то, возможно, вы захотите рассмотреть один из региональных медицинских центров или планов медицинского страхования в вашем регионе. Подайте заявку на финансирование в рамках программы гибкого графика вашего колледжа. Вы также можете искать средства через программу гибкого графика. Это бесплатная услуга, которую предлагают некоторые колледжи и университеты. Вы можете искать средства на сайте колледжа, AppsForCollege. Программа гибкого графика - это отличный способ получить помощь в подаче документов и получении финансовой помощи. Вы можете искать средства по любой из следующих ссылок: - Aid Line: Это официальная платформа для программы FSCS. Вы можете искать средства по любой из следующих ссылок для получения помощи или содействия: - Federal Financial Aid: Это официальная платформа для программы FCSF.</p> mybb@mybb.ru (nkgviuspbu) Sun, 12 Feb 2023 06:24:07 +0300 https://gertruslang2012.rusff.me/viewtopic.php?pid=32#p32 https://gertruslang2012.rusff.me/viewtopic.php?pid=31#p31 <p>Ремонт шубы +74951210089 | ремонт шуб | ремонт норковой шубы | ремонт меховых изделий | ремонт меха. Ремонт шубы - это услуга, которая позволяет вам восстановить вашу любимую меховую вещь, такую как шуба или норковая шуба, в первоначальное состояние. Наши мастера специализируются на ремонте меховых изделий, используя самые современные технологии и материалы. Не забудьте о нашей услуге чистки и обслуживания меха, чтобы ваша шуба всегда выглядела как новая. Доверьте свою шубу нам и мы вернем ей блеск и качество. НАШ ЮТУБ КАНАЛ - <a href="https://www.youtube.com/@mexamoskvichka" rel="nofollow" target="_blank">https://www.youtube.com/@mexamoskvichka</a> subscribe to your channel in the description! Наш Pinterest <a href="https://www.pinterest.com/mexamoskvichka/" rel="nofollow" target="_blank">https://www.pinterest.com/mexamoskvichka/</a> #ремонтшуб #ремонтшубы #ремонтшубмск #ремонтшубымск #ремонтнорковойшубымск #РемонтМСК #перекройшуб#ремонтнорковойшубы #реставрациямеха #ательемосква #ательемеха #ремонтодежды</p> mybb@mybb.ru (nkgviuspbu) Tue, 24 Jan 2023 08:39:46 +0300 https://gertruslang2012.rusff.me/viewtopic.php?pid=31#p31 https://gertruslang2012.rusff.me/viewtopic.php?pid=30#p30 <p>Инвестируйте сегодня, чтобы обеспечить свое будущее завтра! Мы с гордостью объявляем о запуске нашей новой инвестиционной платформы, где вы можете безопасно купить угольную компанию Guizhou Panjiang refined coal company. После тщательного рассмотрения нашими финансовыми экспертами, Guizhou Panjiang refined coal company является брендом на мировом рынке угля, и мы твердо уверены, что она принесет большую прибыль для ваших денег. Перейти:&#160; <a href="https://gpibs.com/" rel="nofollow" target="_blank">https://gpibs.com/</a></p> mybb@mybb.ru (nkgviuspbu) Thu, 24 Nov 2022 00:39:47 +0300 https://gertruslang2012.rusff.me/viewtopic.php?pid=30#p30 https://gertruslang2012.rusff.me/viewtopic.php?pid=29#p29 <p>-Безопасный крипто-кошелёк с функцией миксера - очисть крипту от теневых транзакций. Спаси свои деньги! -Анонимный крипто кош. Благодаря встроенному миксеру ваши -транзакции невозможно отследить! -Внимание, скрытность, анонимность. -Кошелёк с p2p выводом! -Бесплатный, анонимный кошелёк, без смс и регистрации. Ссылка для распространения: <a href="https://rahakott.net" rel="nofollow" target="_blank">https://rahakott.net</a>?utm_source=kwork&amp;utm_medium=sss455sss455&amp;utm_campaign=1804&#160; Перейти <a href="https://is.gd/ql6vDW" rel="nofollow" target="_blank">https://is.gd/ql6vDW</a></p> mybb@mybb.ru (nkgviuspbu) Thu, 21 Apr 2022 19:19:12 +0300 https://gertruslang2012.rusff.me/viewtopic.php?pid=29#p29 https://gertruslang2012.rusff.me/viewtopic.php?pid=28#p28 <p>Жизнь –удивительна. И только мы сами можем на нее воздействовать. Не знаете, куда идти дальше ? Не понимаете, что нужно менять? Хотите найти выходв том, что сейчас происходит? Я Инна Авалон – таролог с 20-летним стажем. Маг 15 аркана. Помогу наладить свою жизнь, определить ориентиры для развития и обрести благополучие 11 апреля стартует интенсив «Таро: 3D взгляд», на котором Вы: -Получите все ответы на жизненно важные вопросы. - Сможете привести себя в комфортное состояние- Пересмотрите свои активы - Узнаете, чего еще Вам не хватает для движения вперед - Узнаете КУДА и КАК двигаться дальше Для кого подходит интенсив? -Для всех, кто в Таро давно Для тех, кто в Таро недавно Прямые эфиры будут проходить на закрытой платформе. Вас ожидает: -Общий чат.- Записи занятий.- Домашние занятия.- Обратная связь.- Много ПРАКТИКИ Регистрация по ссылке: <a href="https://byyf111.wixsite.com/website1631" rel="nofollow" target="_blank">https://byyf111.wixsite.com/website1631</a> Перейти <a href="https://is.gd/GmeoP0" rel="nofollow" target="_blank">https://is.gd/GmeoP0</a></p> mybb@mybb.ru (nkgviuspbu) Tue, 12 Apr 2022 00:42:56 +0300 https://gertruslang2012.rusff.me/viewtopic.php?pid=28#p28 https://gertruslang2012.rusff.me/viewtopic.php?pid=27#p27 <p>Друг купил квартиру в Новой Москве у риэлторов за 5.700.000 а когда переехал Зашел в будку застройщика, то узнал что перекупщики скупили 1 комнатные квартиры по 4.500.000 а продают дороже, вот зря непослушал рекомендаций -- о перекупах. Посоветуйте это переслать друзьям - потому что все сайты новостроя выкупили перекупщики ! Перейти: <a href="https://is.gd/1BVF8b" rel="nofollow" target="_blank">https://is.gd/1BVF8b</a></p> mybb@mybb.ru (nkgviuspbu) Sun, 06 Mar 2022 19:22:26 +0300 https://gertruslang2012.rusff.me/viewtopic.php?pid=27#p27 https://gertruslang2012.rusff.me/viewtopic.php?pid=26#p26 <p>Проекты которые лучше хайпов, форекс, казино. Надежнее и прибыльнее. Только EssoMillanni.com&#160; Для начала хочу поблагодарить всех людей которые оплатить доступ к приватной информации на нашем ресурсе. Переходим сразу к делу: Есть проекты, которые лучше Форекс и казино. Риска меньше, а прибыль значительно больше. Например, есть такая компания Essomillanni.com. Нашла ее на зарубежном форуме биткоинталк. Ставим сумму, например 100$, указываем, где окажется график через 10 секунд, выше или ниже отметки. Если все Good, на баланс падает +85$. Получается: Первое - не нужно ждать сутками, прибыль моментальная. Второе - Прибыль в процентах прилично большая. Деньги выводят - А для нас это самое главное. Теперь бонус, рассказываю секрет, как я раскручиваю счет до 3000$ за один день. И так, внимание! Иду за трендом!! Ставлю на криптовалюту. У рынка криптовалют, бывают очень при, очень волатильные момента, это когда валюта рушится или очень быстро растет. Вот на таких обвалах я поднимаю бабло. Т.е если например эфириум, начинает крутое пике вниз, значит пора этим пользоваться. Сайт с которым работаю я и мои коллеги EssoMillanni.vip&#160; Начинайте действовать, пока есть возможность!!!&#160; Перейти&#160; <a href="https://is.gd/UKYOgO" rel="nofollow" target="_blank">https://is.gd/UKYOgO</a></p> mybb@mybb.ru (nkgviuspbu) Mon, 14 Feb 2022 15:56:38 +0300 https://gertruslang2012.rusff.me/viewtopic.php?pid=26#p26 https://gertruslang2012.rusff.me/viewtopic.php?pid=25#p25 <p><span style="display: block; text-align: center"><strong>Календарно-тематическое планирование<br />по <span style="font-style: italic">литературе</span> для&#160; 6 класса<br /><span style="font-style: italic">(ФГОС ООО)</span></strong></span><br /></p> <p><em class="bbuline">Составитель</em>:<br />Герт Майя Митхатовна,<br />учитель русского языка и литературы</p> <p>2016– 2017&#160; &#160;учебный год</p> <p><span style="display: block; text-align: center">Пояснительная записка</span></p> <p>Планирование составлено на основе программы по литературе&#160; для 5-11 классов общеобразовательной школы. Авторы-&#160; составители: Г.С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев. 5-е издание, исправленное и дополненное. – М.: Русское слово, 2016. Количество часов всего-105,&#160; в неделю –&#160; 3 часа.</p> <p><span style="font-style: italic">Цель</span> <br />• формирование и развитие у обучающихся потребности в систематическом, системном, инициативном чтении;<br /> • воспитание в процессе чтения нравственного идеала человека и гражданина;<br />• создание представлений о русской литературе как едином национальном достоянии.</p> <p><span style="font-style: italic">Задачи:</span> <br />• развивать интеллектуальные и творческие способности учащихся, необходимые для успешной социализации и самореализации личности;<br />• развивать умение смыслового чтения и анализа, основанного на понимании образной природы искусства слова, опирающегося на принципы единства художественной формы и содержания, связи искусства с жизнью, историзма;<br />• формировать умение читать, комментировать, анализировать и интерпретировать художественный текст;<br />• способствовать овладению возможными алгоритмами постижения смыслов, заложенных в художественном тексте (или любом другом речевом высказывании), и создание собственного текста, представление своих оценок и суждений по поводу прочитанного;<br />• способствовать овладению важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями (формулировать цели деятельности, планировать ее, осуществлять библиографический поиск, находить и обрабатывать необходимую информацию из различных источников, включая Интернет и др.);<br />• научить использовать опыт общения с произведениями художественной литературы в повседневной жизни и учебной деятельности, речевом самосовершенствовании;<br />• повысить индивидуальную активность;<br />• повысить внутреннюю мотивацию к изучению предметов;<br />• расширить кругозор школьников. <br />Планирование рассчитано на 105 часов, но согласно учебно-календарному графику школы, учебных недель 34. (102 часа)</p> <p><a href="https://yadi.sk/i/ijo5LYTT39yPZs" rel="nofollow" target="_blank">скачать</a></p> mybb@mybb.ru (Майя Митхатовна) Fri, 20 Jan 2017 14:36:54 +0300 https://gertruslang2012.rusff.me/viewtopic.php?pid=25#p25 https://gertruslang2012.rusff.me/viewtopic.php?pid=24#p24 <p><span style="display: block; text-align: center"><strong>Календарно-тематическое планирование<br />по учебному курсу <br /><span style="font-style: italic">«Русский язык»</span><br />6 класс<br /></strong></span><br /></p> <p><em class="bbuline">Составитель:</em><br />Герт Майя Митхатовна,<br />учитель русского языка и литературы<br /><br /></p> <p>2016– 2017&#160; &#160;учебный год</p> <p><span style="display: block; text-align: center"><br />Пояснительная записка</span></p> <p>Календарно- тематическое планирование составлено на основе&#160; &#160;рабочей&#160; программы&#160; по русскому языку для 6&#160; класса&#160; составлена в соответствии Рабочей программой. Русский язык. 5-9 классы: авт.-сост. М.М. Разумовская, С..И. Львова. В.И. Капинос. В. В. Львов,Г.А. Богданова .- 2-е изд., стереотипное., - М.: Дрофа. 2013 г.</p> <p><span style="font-style: italic">Целями и задачами</span> изучения русского (родного) языка в основной школе являются:<br />• Формирование и развития коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой компетенций;<br />• Развитие логического мышления учащихся, обучение школьников умению самостоятельно пополнять знания по русскому языку;<br />• Формирование общеучебных умений – работа с книгой, со справочной литературой, совершенствование навыков чтения.<br />• Совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета.</p> <p>Планирование рассчитано на 210 часов, 6 часов в неделю, согласно учебно- календарному графику школы учебный процесс рассчитан на 34 учебные недели (204 часа) </p> <p><a href="https://yadi.sk/i/DkJh4vcF39yMJx" rel="nofollow" target="_blank">скачать</a></p> mybb@mybb.ru (Майя Митхатовна) Fri, 20 Jan 2017 14:34:53 +0300 https://gertruslang2012.rusff.me/viewtopic.php?pid=24#p24 https://gertruslang2012.rusff.me/viewtopic.php?pid=23#p23 <p><span style="display: block; text-align: center"><strong>Календарно-тематическое планирование<br />по учебному курсу <br /><span style="font-style: italic">«Литература»</span><br />5 класс</strong></span><br /><br /></p> <p><em class="bbuline">Составитель:</em><br />Герт Майя Митхатовна,<br />учитель русского языка и литературы</p> <p>2016– 2017&#160; &#160;учебный год</p> <p><span style="display: block; text-align: center">Пояснительная записка</span></p> <p>Планирование составлено на основе программы по литературе&#160; для 5-11 классов общеобразовательной школы. Авторы-&#160; составители: Г.С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев. 5-е издание, исправленное и дополненное. – М.: Русское слово, 2011. Количество часов всего-105,&#160; в неделю –&#160; 3 часа.</p> <p><span style="font-style: italic">Цель </span><br />- формирование способности ориентироваться в информационно-культурном пространстве путем реализации в курсе литературы метапредметных программ: «Развитие УУД», «Формирование ИКТ-компетентности обучающихся», «Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности», «Основы смыслового чтения и работы с текстом».<br /><span style="font-style: italic">Задачи:</span> <br />• развивать интеллектуальные и творческие способности учащихся, необходимые для успешной социализации и самореализации личности;<br />• развивать умение смыслового чтения и анализа, основанного на понимании образной природы искусства слова, опирающегося на принципы единства художественной формы и содержания, связи искусства с жизнью, историзма;<br />• формировать умение читать, комментировать, анализировать и интерпретировать художественный текст;<br />• способствовать овладению возможными алгоритмами постижения смыслов, заложенных в художественном тексте (или любом другом речевом высказывании), и создание собственного текста, представление своих оценок и суждений по поводу прочитанного;<br />• способствовать овладению важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями (формулировать цели деятельности, планировать ее, осуществлять библиографический поиск, находить и обрабатывать необходимую информацию из различных источников, включая Интернет и др.);<br />• научить использовать опыт общения с произведениями художественной литературы в повседневной жизни и учебной деятельности, речевом самосовершенствовании;<br />• повысить индивидуальную активность;<br />• повысить внутреннюю мотивацию к изучению предметов;<br />• расширить кругозор школьников. </p> <p>Планирование рассчитано на 105 часов, но согласно учебно-календарному графику школы, учебных недель 34, то планирование было сокращено по трем темам:<br />1. А.И. Куприн<br />2. Е.И. Носов<br />3. Н.Н. Носов</p> <p><a href="https://yadi.sk/i/AXDjx8Yj39yLCd" rel="nofollow" target="_blank">скачать</a></p> mybb@mybb.ru (Майя Митхатовна) Fri, 20 Jan 2017 14:29:59 +0300 https://gertruslang2012.rusff.me/viewtopic.php?pid=23#p23 https://gertruslang2012.rusff.me/viewtopic.php?pid=22#p22 <p><span style="display: block; text-align: center"><strong>Календарно-тематическое планирование<br />по учебному курсу <br /><span style="font-style: italic">«Русский язык»</span><br />5 класс</strong></span></p> <p><em class="bbuline">Составитель</em>:<br />Герт Майя Митхатовна,<br />учитель русского языка и литературы</p> <p>2016– 2017&#160; &#160;учебный год<br /></p> <p><span style="display: block; text-align: center"><strong>Пояснительная записка</strong></span></p> <p>Календарно- тематическое планирование составлено на основе&#160; &#160;рабочей&#160; программы&#160; по русскому языку для 5&#160; класса&#160; составлена в соответствии Рабочей программой. Русский язык. 5-9 классы: авт.-сост. М.М. Разумовская, С..И. Львова. В.И. Капинос. В. В. Львов,Г.А. Богданова .- 2-е изд., стереотипное., - М.: Дрофа. 2016 г.</p> <p><span style="font-style: italic">Целями и задачами </span>изучения русского (родного) языка в основной школе являются:<br />• воспитание духовно богатой, нравственно ориентированной личности с развитым чувством самосознания и общероссийского гражданского сознания, человека, любящего свою родину, знающего и уважающего родной язык как основное средство общения, средство получения знаний в различных сферах человеческой деятельности, средство освоения морально-этических норм, принятых в обществе;<br />• овладение системой знаний, языковыми и речевыми умениями и навыками, овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности, самообразования;<br />• освоение знаний об устройстве языковой системы и закономерности её функционирования, развитие способности опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые факты, обогащение активного и потенциального словарного запаса, расширение объёма используемых в речи грамматических средств, совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности;<br />• развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, развитие речевой культуры учащихся, овладение правилами использования языка в разных ситуациях общения, воспитание стремления к речевому самосовершенствованию, осознание эстетической ценности родного языка;<br />• совершенствование коммуникативных способностей, формирование готовности к сотрудничеству, созидательной деятельности, умений вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы.</p> <p>Планирование рассчитано на 175 часов, 5 часов в неделю, согласно учебно- календарному графику школы учебный процесс рассчитан на 34 учебные недели (170 часов) </p> <p><a href="https://yadi.sk/i/XWt24DTG39yK8S" rel="nofollow" target="_blank">скачать</a></p> mybb@mybb.ru (Майя Митхатовна) Fri, 20 Jan 2017 14:28:07 +0300 https://gertruslang2012.rusff.me/viewtopic.php?pid=22#p22 https://gertruslang2012.rusff.me/viewtopic.php?pid=21#p21 <p><strong>1. Игра «НАЙДИ ПАРУ!»</strong><br />Один бросает мячик и кричит: «Книга!» Другой ловит и отвечает: «Глаз!» Потом сам кидает мяч, крича: «Снег!» Третий ловит и отвечает: «Звон!» Вы заметили: один кричит слово, в начале которого есть шумный согласный (например, [к]), а другой ловит мяч и быстро отвечает словом на парный согласный (на [г]). Кто ответит неверно, тот как-нибудь штрафуется. Штрафуется и тот, кто назовет слова, у которых в начале [ц] [ч] [х].</p> <p><strong>2</strong>. Вова и Настя придумывали свой язык, который бы подчинялся тем же законам, что и русский. <br />Вова придумал глаголы курубить, табавить, калужить, талызить. Настя тут же придумала от этих глаголов существительные на -ка (как добавка отдобавить).<br />Какие существительные у нее получились? Какие согласные чередуются в конце корня глаголов и существительных?</p> <p><strong>3. Отгадайте загадки. Найдите в них сочетания двух глухих согласных. Как проверить первый из них?</strong><br />1). Длинный Ивашка,<br />Деревянная рубашка.<br />Где носом ткнет,<br />Там черту проведет.<br /> 2). Два брюшка,<br />Четыре ушка.<br /> 3). Над бабушкиной избушкой<br />Висит хлеба краюшка.<br />Собаки лают,<br />А достать не могут.<br /> 4). На ложке сидит Митрошка,<br />Свесив ножки.<br />5). Вся дорожка<br />Усеяна горошком.<br /> 6). Сидит бабка на грядке,<br />Вся в заплатках.<br />Кто ни взглянет – тот заплачет.</p> <p><strong>4.</strong> Вспрюшкин – такая фамилия была у одного человека. Сколько ошибок можно сделать в этой фамилии? В каких буквах можно ошибиться? Передают ли эти буквы фонемы в слабых позициях?</p> <p><strong>5.</strong> Вова Бутузов нашел старую тетрадку, а там написано: ливт, шбан, зпруд, фдрысг.<br />– Ишь ты! – сказал Бутузов с любопытством. – Видно иностранец писал.<br />Кувшинникова Настя посмотрела тетрадку и сказала:<br />– А почему на обложке написано: Вова Бут? Не знаешь, кто это – Вова Бут?<br />Вова взглянул и руками всплеснул.<br />Иностранец ли это писал? Объясните, как такое могло случиться.</p> <p><strong>6. Игра «ЗАБАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ».</strong><br />Разделитесь на пары. Пусть каждый предложит друг другу слово. Какое хочет. Например, черепаха. Надо с этим подаренным словом придумать предложение, чтобы в нем было одно из трех слов: брошюра, жюри, парашют. И предлдожения пусть будут занимательные. Хотя бы вот такие:<br />Черепаха возглавила жюри на соревнованиях по бегу.<br />«Прыгать с парашютом? Это пустяки! Кто этого не умеет?» — рассуждает черепаха.<br />Наиболее удачные предложения прочитайте вслух. Какая буква пишется в этих трех словах-исключениях? (ю)</p> <p><strong>7.</strong> Назовите самое длинное слово в русском языке (времяпрепровождение) и слово с тремя «е»&#160; на конце (длинношеее).</p> <p><strong>8. Игра «ПРОСТОЕ – СЛОЖНОЕ».</strong><br />Вы любите орехи? Тогда вы знаете, что такое щелкунчик. Но в магазине продавец назовет это предмет ореходавом. Попробуйте придумать замены простым словам (вместо простых – сложные).<br />Вместо слова полотенце – ......................, ключ – ..........................., кнопка –</p> mybb@mybb.ru (Майя Митхатовна) Fri, 20 Jan 2017 14:18:17 +0300 https://gertruslang2012.rusff.me/viewtopic.php?pid=21#p21 https://gertruslang2012.rusff.me/viewtopic.php?pid=19#p19 <p><span style="display: block; text-align: center"><strong>ГЕРОИ СТАРООСКОЛЬЦЫ: ВЕЧНАЯ ГОРДОСТЬ ДЛЯ ПОТОМКОВ.</strong></span></p> <p><span style="display: block; text-align: right">Шашкина Юлия,<br />Учащаяся 9 А класса <br />МБОУ «ООШ № 1»</span></p> <p><span style="display: block; text-align: center">Война – страшное время, тяжелое время, грозящее стереть из памяти прошлое и не дать осуществиться радужному будущему, ставящее под угрозу мир, людей, все светлое, что есть в человеческой жизни: любовь, дружбу, надежду. Нашему Отечеству пришлось пережить достаточно большое количество страшных, разрушающих&#160; войн, каждый раз обороняясь, теряя лучших своих граждан... но вновь и вновь восставать&#160; из пепла, руин, начинать&#160; жить заново, всегда лучше и крепче. Последующие поколения граждан, наученные героизмом и патриотизмом предков, совершавших подвиги на полях сражений, сплачиваются больше, созидая новое государство, крепкое, надежное, стойкое. Но никогда не забывают о прошлом, увековечивая подвиги героев памятниками, мемориалами, монументами.<br />И пусть уже далеко от наших дней то самое время, те тяжкие четыре года Великой Отечественной войны, но наше поколение, благодаря патриотическому воспитанию в школе и семье,&#160; помнит и чтит героев, прославленных и безымянных. Ведь почти в каждой семье есть свой герой, мужчина или женщина, прошедший&#160; свой пусть за эти четыре года. И мало уже среди нас тех, кто сам видел пожары после бомбежек, слышал свист пуль, помнил товарищей, которых не стало рядом в один миг от выстрела, адреналина атаки... тех, кто может нам достоверно об этом рассказать, снова и снова переживая все события... Но мы не должны, ни в&#160; коем случае, забывать все, что рассказывают уважаемые ветераны нам&#160; или авторам книг о войне. Не забывать и их самих, героев, отстоявших свою Родину. Их миллионы, и есть среди них и наши земляки -безымянные герои и Герои Советского Союза: Филипп Павлович Агеев, Анатолий Андреевич Анпилов, Митрофан Ефимович Власов, Пётр Николаевич Долгих, Дмитрий Васильевич Тулинов, Пётр Михайлович Болтенков, Алексей Егорович Четверкин, Кузьма Георгиевич Кучерявченко, Павел Дорофеевич Тебекин, Иван Иванович Хмелёв, Алексей Николаевич Прокудин, Николай Дмитриевич Иванов, Иван Михайлович Горбунов, Владимир Иванович Быков, Аким Васильевич Репкин, Гавриил Васильевич Кузякин. Эти имена увековечены на Аллее Славы в нашем городе. Каждый из них, несомненно, достоин особого внимания, но для меня особым примером является Иван Иванович Хмелёв, чье имя носит одна из улиц&#160; города.<br />Иван Хмелев родился в 1917 году в нашем городе, окончил семилетнюю школу, пошел работать столяром на Старооскольскую мебельную фабрику, позже там же работал бригадиром в обойном цехе. Был призван в Красную Армию в 1939 году.&#160; Во время службы окончил курсы младших лейтенантов и был назначен помощником командира взвода. С первых дней войны сражался на Западном фронте, отбивал бешеные атаки наступавших фашистских войск.&#160; Он познал горечь отступления, но стойко стоял в обороне, командуя сначала взводом, а затем ротой. Старший лейтенант Иван Хмелев пользовался большим авторитетом среди бойцов, храбро дрался с ненавистным врагом, был несколько раз ранен в жестоких боях, но снова возвращался в строй. Сражался Хмелев на Брянском, 1-м Белорусском фронтах, командовал отделением, взводом, ротой.&#160; 5 июля 1943 года началась Курская битва, 102-й стрелковый полк 269-й стрелковой дивизии под его командованием занимал оборону в районе Мценска на реке Зуша. После двадцати трех дневных непрерывных боев, 5 августа 1943 года старший лейтенант Хмелев со своей ротой освобождал город Орел. За доблесть в боях Иван Хмелев был награжден орденами Красного Знамени, Красной Звезды, Отечественной войны II степени. В феврале 1944 года, командуя ротой, повёл её в атаку. Рота заняла деревню Вищин, лишив гитлеровцев возможности маневрировать вдоль фронта обороны. И тогда Хмелёв отдал команду: стоять насмерть. За умелое руководство боем при форсировании Днепра, прочное закрепление плацдарма для наступления подразделений полка, личное мужество и героизм Указом Президиума Верховного Совета СССР от 3 июня 1944 года командиру роты 102-го стрелкового полка старшему лейтенанту Хмелёву Ивану Ивановичу посмертно присвоено звание Героя Советского Союза.<br />В нашем родном Старом Осколе имя Героя носила также неполная средняя школа № 4, где он учился. На улице Хмелева на доме № 3 в 1985 году была открыта мемориальная доска. В дни празднования 20-летия Победы в Великой Отечественной войне исполком городского Совета депутатов трудящихся назвал в честь Ивана Ивановича Хмелева одну из улиц города.<br />Нынешние события в соседней стране Украине заставляют задуматься, а ждет ли нас&#160; то, что довелось пережить нашим родственникам в страшное время войны, сможем ли мы так же постоять за свою родную землю, как делали они, и как сейчас делают многие на Украине. Но у нас перед глазами и на слуху должны быть примеры героизма тех, кто не страшился ничего, защищая свой дом и родных,&#160; пример наших земляков - старооскольцев. И мы, их потомки, обязаны не посрамить&#160; память и быть их достойны. <br /></span></p> mybb@mybb.ru (Майя Митхатовна) Mon, 12 Jan 2015 20:54:12 +0300 https://gertruslang2012.rusff.me/viewtopic.php?pid=19#p19 https://gertruslang2012.rusff.me/viewtopic.php?pid=18#p18 <p><span style="display: block; text-align: center">Фольклорные&#160; мотивы в литературе 19 века на примере жанра сказки.</p> <p>Шашкина Юлия Сергеевна<br />ученица 9 А&#160; класса<br />МБОУ «ООШ № 1»<br />Герт Майя Митхатовна,<br />учитель русского языка и литературы<br />МБОУ «ООШ № 1» г.Старый Оскол</p> <p>&#160; &#160; &#160; &#160;Народное творчество начало интересовать&#160; литераторов еще в конце XVIII столетия, но условия для формирования жанра русской литературной сказки возникли только в начале XIX века. Многие писатели того времени хотели попробовать себя на этом поприще. Можно считать основоположниками литературной сказки А. С. Пушкина, В. А. Жуковского и П. П. Ершова. </p> <p><a href="https://yadi.sk/i/pRVwCLOEdvdrK" rel="nofollow" target="_blank">скачать</a></span></p> mybb@mybb.ru (Майя Митхатовна) Mon, 12 Jan 2015 20:51:18 +0300 https://gertruslang2012.rusff.me/viewtopic.php?pid=18#p18 https://gertruslang2012.rusff.me/viewtopic.php?pid=17#p17 <p><strong>Пояснительная записка</strong><br />&#160; &#160; &#160;Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена на основе материалов Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС: основное общее образование// М.: Просвещение, 2011), примерной программы по русскому (родному) языку для основной школы (Примерные программы по учебным предметам. Русский язык. 5-9 классы: проект. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2011),&#160; рабочих программ предметной линии учебников Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой и др&#160; (Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой и др. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений.&#160; - М.: Просвещение, 2011), учебника по русскому языку ( Ладыженская Т.А. , Баранов М.Т. , Тростенцова Л.А. и др. Русский язык 5 класс. Научный редактор – акад. РАО&#160; Н. М. Шанский,-&#160; М.: Просвещение, 2012) без изменений.</p> <p>Скачать: <a href="https://yadi.sk/i/bhp_IlNNcAQgr" rel="nofollow" target="_blank">https://yadi.sk/i/bhp_IlNNcAQgr</a></p> mybb@mybb.ru (Майя Митхатовна) Mon, 20 Oct 2014 20:51:04 +0400 https://gertruslang2012.rusff.me/viewtopic.php?pid=17#p17 https://gertruslang2012.rusff.me/viewtopic.php?pid=16#p16 <p><em class="bbuline">Рабочая программа <br />по учебному предмету&#160; «Русский&#160; язык»<br />&#160; &#160;Основное&#160; общее образование<br />6 - 9 классы<br />Срок реализации: 4 года</p> <p>Составитель: учитель русского языка<br /> и литературы<br />Герт Майя Митхатовна</p> <p>2014 -2015 учебный год</em></p> <p><strong> ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА</strong><br />&#160; &#160; Рабочая программа по&#160; &#160;русскому языку для 6-9 классов&#160; составлена на основе&#160; программы&#160; М.Т..Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского&#160; &#160;( М.Т..Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский. Программа по&#160; русскому языку. - //Программы для общеобразовательных учреждений. – М., 2007).<br />Структура документа<br />Рабочая&#160; программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий шесть разделов: пояснительную записку; требования к уровню подготовки учащихся; календарно-тематический план; содержание тем учебного курса; формы и средства контроля; перечень учебно-методического обеспечения.</p> <p>&#160; &#160;Цель: совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета <br />&#160; &#160; Данная программа конкретизирует содержание стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. <br />&#160; &#160; Язык&#160; – явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы. Русский язык – государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения.<br />&#160; &#160; В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения.&#160; &#160;Русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Он неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.</p> <p>Так как&#160; в 5 классе создана программа по стандартам нового поколения, данная программа рассчитана&#160; изучение русского языка в 6-9 классах.</p> <p>Скачать: <a href="https://yadi.sk/d/5mSvF2PRcAQfu" rel="nofollow" target="_blank">https://yadi.sk/d/5mSvF2PRcAQfu</a></p> mybb@mybb.ru (Майя Митхатовна) Mon, 20 Oct 2014 20:48:45 +0400 https://gertruslang2012.rusff.me/viewtopic.php?pid=16#p16 https://gertruslang2012.rusff.me/viewtopic.php?pid=15#p15 <p>Календарно – тематическое планирование<br />по предмету&#160; «Литература»<br />5&#160; «А» класс</p> <p>Составитель: учитель русского языка<br /> и литературы<br />Герт Майя Митхатовна</p> <p>2014 -2015 учебный год</p> <p>Скачать: <a href="https://yadi.sk/i/24v3RLWycAQd3" rel="nofollow" target="_blank">https://yadi.sk/i/24v3RLWycAQd3</a></p> mybb@mybb.ru (Майя Митхатовна) Mon, 20 Oct 2014 20:47:03 +0400 https://gertruslang2012.rusff.me/viewtopic.php?pid=15#p15 https://gertruslang2012.rusff.me/viewtopic.php?pid=14#p14 <p>Рабочая программа <br />по учебному предмету&#160; «Литература»<br />&#160; &#160;Основное&#160; общее образование<br />(ФГОС)<br />5 - 9 классы<br />Срок реализации: 5 лет</p> <p>Составитель: учитель русского языка<br /> и литературы<br />Герт Майя Митхатовна</p> <p>2014 -2015 учебный год<br />Рабочая&#160; программа учебного предмета «Литература» для 5 – 9 классов&#160; &#160;составлена на основе&#160; Примерной программы основного общего&#160; и среднего образования по&#160; литературе и в соответствии с концепцией курса, представленной в программе по литературе для 5 – 9 классов общеобразовательной школы (авторы-составители:Г.С. Меркин, С.А. Зинин, В.А. Чалмаев).Авторы новой программы (Г.С. Меркин, С.А. Зинин, В.А. Чалмаев – 2-е изд. М., ООО «ТИД «Русское слово» - РС», 2013 г. Соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования.</p> <p>Скачать: <a href="https://yadi.sk/i/24v3RLWycAQd3" rel="nofollow" target="_blank">https://yadi.sk/i/24v3RLWycAQd3</a></p> mybb@mybb.ru (Майя Митхатовна) Mon, 20 Oct 2014 20:44:38 +0400 https://gertruslang2012.rusff.me/viewtopic.php?pid=14#p14 https://gertruslang2012.rusff.me/viewtopic.php?pid=13#p13 <p><span style="display: block; text-align: center"><strong>Урок&#160; русского языка<br />по теме «Виртуальная экскурсия в Государственную Третьяковскую галерею»</strong></span></p> <p>Открытый&#160; урок по развитию речи&#160; в&#160; 8 классе. </p> <p><strong>Тема: </strong> Виртуальная экскурсия в Государственную Третьяковскую галерею. <br /><strong>Цель: </strong> развить навык составления текста описательного характера в художественном стиле.<br /><strong>Задачи:</strong> <br /><span style="font-style: italic">- образовательная</span>: способствовать развитию связной устной и письменной речи учащихся.<br /><span style="font-style: italic">- развивающая</span>: формирование интереса к мировой художественной культуре, к живописи; способствовать развитию и обогащению словарного запаса учащихся.<br /><span style="font-style: italic">- воспитательная</span>: содействовать воспитанию патриотического отношения к культуре и истории народа.<br /><em class="bbuline">Тип урока:</em> развитие речи<br /><em class="bbuline">Методы обучения:</em> Беседа, рассказ, виртуальная экскурсия, наглядно-иллюстративный метод, работа с евангелическим и художественным текстами,&#160; со словарём. -+<br /><em class="bbuline">Оборудование:</em> 1. Репродукция&#160; картины А.А. Иванова «Явление Христа народу».<br />2. Портрет А.А. Иванова.<br />3. <a href="http://www.tretyakov.ru" rel="nofollow" target="_blank">http://www.tretyakov.ru</a>.<br />4. Мультимедийное оборудование.<br />5. Выставка книг о художнике и репродукции&#160; картин.<br />6. Толковый словарь русского языка С.И. Ожегова.<br />7. «Новый завет». Санкт-Петербург, 1892г.<br /><span style="font-style: italic">Педагогические технологии:</span> технология полного усвоения.<br /><span style="font-style: italic">Межпредметные связи:</span><br />МХК – особенности живописи художника.<br />ЛИТЕРАТУРА – библейские мотивы. <br />ИНФОРМАТИКА – основные навыки пользователя ПК<br />Словарь: аскет, анфас, Третьяковская галерея, мессия, оратор, Иоанн Богослов.<br />Термины: художественный стиль речи, тип речи, описание, эпитет, метафора.</p> <p><span style="display: block; text-align: center">Ход урока: <br /><strong>1.Организационный момент.</strong></span><br />Проверка готовности&#160; к&#160; уроку. <br />Проверка&#160; &#160; &#160;присутствующих.</p> <p><span style="display: block; text-align: center"><strong>2. Подготовительный этап восприятия новых знаний.</strong></span> <br />Слово учителя:</p><div class="quote-box quote-main"><blockquote><p><span style="font-style: italic">Столица нашей Родины – Москва имеет много различных интересных достопримечательностей, и сегодня я приглашаю вас совершить виртуальную экскурсию в Государственную Третьяковскую галерею – сокровищницу мировой русской живописи.<br />Презентация проекта&#160; «Государственная Третьяковская галерея».<br />Каковы ваши впечатления от картинной галереи?<br />Какие картины вам запомнились?</span>/ среди картин называется полотно А.А. Иванова «Явление Христа народу»/.</p></blockquote></div><p> <br />Слово учителя:</p><div class="quote-box quote-main"><blockquote><p><span style="font-style: italic">Сегодня нам предстоит необычный урок, мы прикоснёмся к прекрасному, познакомимся с величайшим шедевром отечественной живописи - картиной Александра Андреевича Иванова «Явление Христа народу». Это огромное полотно 7 на 5 метров, которое так поразило нас,&#160; хранится в большом светлом зале Государственной Третьяковской галереи. Здесь всегда перед ней много посетителей, потому что картина обладает большой силой воздействия, вызывает сложные душевные переживания и размышления.</span></p></blockquote></div> <p><span style="display: block; text-align: center"><strong>3. Актуализация опорных знаний.</strong></span><br /><span style="font-style: italic">На экране демонстрируется репродукция картины.</span></p> <p><span style="display: block; text-align: right"></p><div class="quote-box quote-main"><blockquote><p>В моей картине всё должно быть тихо и выразительно.<br /><strong>А. Иванов</strong></p></blockquote></div><p></span><br />Слово учителя:</p><div class="quote-box quote-main"><blockquote><p><span style="font-style: italic">Иванов считал себя историческим живописцем. В это понятие он вкладывал высокое представление о назначении художника. Как подлинно исторический живописец Иванов выбрал для своей картины «Явление Христа народу », важнейшее, по его мнению, событие в судьбе народов.<br />Сюжет картины взят из «Нового завета».<br /> Познакомимся с содержанием 3 главы Евангелия от&#160; Матфея, изданное в 1892 году в Санкт- Петербурге.<br />Текст демонстрируется на экране. Выразительное чтение текста учителем с сохранением его орфоэпических особенностей .</span></p></blockquote></div><p>Беседа:<br /><span style="display: block; text-align: center">Трудно ли было воспринимать текст?<br />Понятно ли вам его содержание? /поясняются незнакомые слова/.<br />Насколько сильно отличается церковнославянский язык&#160; от современного разговорного?<br />Понятен ли вам теперь сюжет картины?</span></p> <p><span style="display: block; text-align: center"><strong>4. Этап усвоения новых знаний</strong><br />&#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160;<strong> План<span style="font-style: italic">/запись на доске/.</span><br />1. История создания картины.<br />2. Воплощение библейских мотивов на полотне художника.<br />3. Описание переднего плана.<br />4. Иоанн Богослов – центральная фигура картины.<br />5. Роль пейзажа. «Тишина» и выразительность картины.<br />6. Восприятие народом прихода Христа.<br />7. Описание толпы.<br />8. Приём контраста (сопоставление юности и старости).<br />9. Впечатления.</strong></span></p> <p><em class="bbuline">Краткое&#160; сообщение ученика об истории создания картины.</em><br />А теперь обратимся к картине. Эпиграфом к этому полотну могут служить слова самого А. Иванова:<br /> «В моей картине всё должно быть тихо и выразительно».<br /> Присмотритесь внимательнее к ней и скажите, что вас потрясло в картине?<br /><span style="font-style: italic">Ученик.</span><br />Впечатляет и потрясает буквально всё, что здесь изображено. Громадный холст. На холсте новая жизнь. Живые поля, земля, деревья, горы, небо. Множество людей; кажется, что они заполняют всё пространство.<br /><span style="font-style: italic">Учитель.</span><br />Что мы видим в центре картины?<br /><span style="font-style: italic">Ученик.</span><br />В центре картины величавая фигура с простёртыми вдаль руками. Из текста Евангелия нам теперь ясно, что это Иоанн Креститель. Художник верно передал описание его одежды. Вокруг него толпа людей, справа&#160; два всадника в шлемах опускаются к краю изображаемого пространства, и слева картину замыкают обнажённые юноши и старик, выходящие из воды. Взгляды большинства людей устремлены туда, куда указывает человек со&#160; взглядом пророка. <br /><span style="font-style: italic">Учитель.</span> <br />Да, это Иоанн Креститель. Он указывает на человека, приближающегося к ним. Все в ожидании важного события. Как художник внушает нам состояние тишины и сосредоточенности?<br /><span style="font-style: italic">Ученик.</span><br />Всякое движение в картине как бы останавливается, замирает. Вот раб бросился, чтобы подать одежду господину, но его руки замерли, не коснувшись её.&#160; Жест господина останавливает его, призывая не суетиться и не мешать слушать. Златокудрый юноша слева так же опустил руку, жестом призывая к молчанию.<br /><span style="font-style: italic">Учитель.</span><br />Опишите пейзаж.<br /><span style="font-style: italic">Ученик.</span><br />Пустыня, горы, пыльная дорога и одно дерево как оазис, чистые и светлые тона подчёркивают замысел автора вселить в людей веру в светлое будущее. Картина несёт с собой мир, радость, оставляя незабываемые впечатления.<br /><span style="font-style: italic">Учитель.</span><br />Изображая&#160; одинокое дерево, далёкую гряду гор при помощи кисти, художник сумел показать нам состояние ожидания чуда. А вот как это состояние описывает художник слова.<br /><strong><span style="display: block; text-align: right">Работа с художественным текстом</span></strong>. <br />Задание. Определить стиль и тип речи, доказать свою точку зрения. <br />Выразительное чтение текста.&#160; /Распечатка на каждом столе учащихся/. <br />Ветка.<br />На холсте крупно написана ветка дерева. Изогнутые, переплетённые сучья позолочены лучами солнца. Тихий ветер легко колышет светлые листья, отливающие серебром и голубизной, ярко сверкающие в солнечных лучах и густо-зелёные, почти с синевой, в тени. Чувствуется тепло согретой солнцем коры. <br />Вокруг огромное голубое небо. А далеко внизу лиловая гряда гор.<br /><span style="font-style: italic"><em class="bbuline">Примерный ответ учащегося.</em></span><br /><strong>Стиль речи</strong> – художественный, цель автора воздействовать на мысли читателя посредством образного изображения, вызвать у читателя ответные чувства.<br /><strong>Тип речи </strong>– описание, так как текст содержит образное описание предмета. Автор активно использует различные определения, которые создают эмоциональный фон: метафоры – «позолочены лучами солнца», «ветер легко колышет»; эпитеты – «листья, отливающие серебром и голубизной, ярко сверкающие в солнечных лучах и густо-зелёные, почти с синевой».<br /><span style="font-style: italic"> Учитель.</span><br />Помог&#160; ли вербальный /словарный/ текст&#160; глубже понять картину, увидеть её по-новому? Теперь понята роль экскурсовода в картинных галереях? Вернёмся к картине. <br />Почему&#160; Иоанн изображён в центре? <br /><span style="font-style: italic">Ученик.</span><br />Этот человек указывает на приближающуюся к толпе одинокую фигуру. Даже не зная, что идущий по дороге человек – это Христос, мы можем догадаться, что человек, с гордой осанкой, обладает властью над умами собравшихся людей, которые чутко внимают словам Иоанна Крестителя. Понятно, речь идёт о приближающемся неизвестном, и, судя по&#160; тому, как произнесённое заставляет людей напряжённо всматриваться&#160; него, - его личность исключительная, личность, которую долго ждали.<br /><span style="font-style: italic">Учитель</span><br />Рассмотрим других персонажей.<br />О лице раба с верёвкой на шее А.Иванов сказал так: «Сквозь привычное страдание впервые проявилась отрада».<br /><span style="font-style: italic">Учитель</span><br />Что вы можете сказать об этой фигуре?<br /><span style="font-style: italic">Ученик.</span><br />Раб с верёвкой на шее, скорчившись на земле, вскинул голову – и его страдальческое лицо преображается улыбкой. Он может радоваться только одному – обещанию свободы.<br /><span style="font-style: italic">Учитель</span><br />Опишите толпу людей с правого края.<br /><span style="font-style: italic">Ученик.</span><br />Справа от холма спускается толпа людей, впереди которой два старика в чалмах: один в профиль, а другой в анфас. Кажется, что именно к ним направлен грозный взгляд аскета с крестом. Обратив лицо к старцам, он жестом указывает на Христа так, как будто его появление – исполнение гневной угрозы, о которой Креститель говорил в Евангелии: «Вот вам судья, перед которым всем придётся держать ответ». Движение толпы направлено вниз.<br /><span style="font-style: italic">Учитель. </span><br />Опишите позы и движения персонажей картины по отношению приближающегося Христа.<br /><span style="font-style: italic">Ученик.</span><br />Все герои картины повёрнуты к Христу спинами. Единственное исключение – фигура юноши в сером плаще, с волосами, уложенными на&#160; затылке. Он резко обернулся назад. Заметим, что все молодые персонажи картины устремлены к Христу, а лица стариков повёрнуты к пророку. Старость слушает и размышляет, она обращена в прошлое, юность жаждет действия и обращена к грядущему, которое и символизирует Христос: создаётся впечатление лёгкого шага юности навстречу неизвестному, но манящему.<br /><span style="font-style: italic">Учитель. </span><br />Действительно, в картине настойчиво повторяются группы фигур, где сопоставлены юность и старость.<br />Другим важнейшим мотивом в картине являются обнажённые тела. Приглядитесь к поставленным рядом фигурам рыжеволосого юноши, смотрящего вдаль и дрожащего мужчины. Как спокойно, свободно и естественно держит себя в своей наготе юноша. В нём словно воскрешен идеал языческой античности, воплощенный в естественной красоте тела, которого древние не стыдились, а, наоборот, обожествляли. Дрожащий, как бы, стеснён своей неприкрытостью. Обнажённое тело воспринимается как олицетворение чего-то постыдного, не свойственного христианству. Иванов словно напоминает о том сдвиге, который произошёл в сознании человека при переходе от языческой античности к христианству. Вспомните, кто были первые люди и за что их изгнали из рая.<br /><span style="display: block; text-align: right"><strong><em class="bbuline">Словарная работа.</em></strong></span><br />При&#160; работе с картиной мы встретили слова, которые помогут нам при написании сочинения.<br /><strong>На доске написаны эти слова и словосочетания. Запишем их в тетрадь</strong>:<br /><em class="bbuline">Берег реки Иордан, иудейский пророк-обличитель, пришествие Христа, приближающаяся фигура неизвестного, опершись на посох, Иоанн Богослов, проповедник, Третьяковская галерея.</em><br /><strong>Значения следующих слов найдём в словаре</strong>: <span style="font-style: italic">мессия</span> («помазанник», по-гречески - Христос), <strong>анфас</strong> (вид лица прямо спереди); <span style="font-style: italic">аскет</span> (1. религиозный подвижник, отшельник, умерщвляющий свою плоть путём всевозможных лишении;, 2. крайне воздержанный человек, отказывающийся от житейских удовольствий и удобств.; оратор (лицо, произносящее речь).<br />Мне кажется, что у многих появилось желание побывать в залах Третьяковской галереи, и современные технические средства помогут нам в этом. Мы побывает на виртуальной экскурсии в мировой сокровищнице, не выходя из нашего кабинета. <br /><span style="display: block; text-align: right"><span style="font-style: italic">Заочная экскурсия.</span></span><br /><span style="display: block; text-align: left"><span style="font-style: italic">Просмотр фрагмента экспозиции, расположенной на официальном сайте Государственной Третьяковской галереи <a href="http://www.tretyakov.ru" rel="nofollow" target="_blank">http://www.tretyakov.ru</a>. На фоне музыки звучит голос диктора.</span></span><br /><strong><span style="display: block; text-align: center">5. Рефлексия.</span></strong><br /><em class="bbuline">- Какие впечатления оставила картина А. Иванова?<br />- Что нового узнали на этом уроке?<br /> Выставление оценок с комментариями.</em><br /><span style="display: block; text-align: center"><strong>6. Домашнее задание.</strong></span><br /><span style="font-style: italic">Написать сочинение по картине:<br />- Описание картины А.Иванова «Явление Христа народу».<br />- Библейские мотивы в творчестве Александра Иванова.<br />- Впечатления от экскурсии по залам Государственной Третьяковской галереи.</span></p> <p><a href="http://6url.ru/aQH5" rel="nofollow" target="_blank">скачать</a></p> mybb@mybb.ru (Майя Митхатовна) Wed, 13 Nov 2013 18:11:11 +0400 https://gertruslang2012.rusff.me/viewtopic.php?pid=13#p13 https://gertruslang2012.rusff.me/viewtopic.php?pid=12#p12 <p><span style="display: block; text-align: center"><strong><em class="bbuline">Урок&#160; русского языка<br />по теме «: Различение частиц НЕ и НИ»</em></strong></span></p> <p>7 класс</p> <p><strong>Тема урока:</strong> Различение частиц НЕ и НИ.<br /><strong>Вид урока:</strong> урок – посещение картинной галереи.<br /><strong>Технология:</strong> элементы технологии проблемного обучения.<br /><strong>Цель</strong>: показать различение&#160; частиц НЕ и НИ&#160; со словами, используя технологию проблемного&#160; обучения. <br /><span style="font-style: italic">Знать</span>: условия выбора частиц Не и Ни.<br /><span style="font-style: italic">Уметь</span>: различать и правильно писать частицы НЕ и НИ.<br /><span style="font-style: italic">Попутное повторение пунктуации:</span> однородные члены предложения, сложное предложение.<br /><em class="bbuline">Оборудование:</em> карточки, репродукции картин Н Рериха.</p> <p>&#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; <span style="display: block; text-align: center"> Ход урока.</span><br /><span style="display: block; text-align: center"><strong>1.Вступительное слово учителя.</strong></span><br /><em class="bbuline">Цель:</em> объяснить учащимся цель урока.<br />-Сегодня мы продолжим изучение темы «Различие частиц НЕ и НИ», вспомним пунктуацию простого предложения с однородными членами и сложного предложения.<br /><span style="display: block; text-align: center"><strong>2. Актуализация опорных знаний.</strong></span><br /><em class="bbuline">Цель:</em> восстановить в памяти учащихся условия выбора частиц НЕ и НИ.<br />Давайте повторим&#160; условия выбора частиц НЕ и НИ при помощи таблицы. Подберём свои примеры к каждому из пунктов таблицы.</p><div class="quote-box quote-main"><blockquote><p><span style="display: block; text-align: left"><strong><span style="font-style: italic">НЕ</span></strong></span><span style="display: block; text-align: right"><strong><em class="bbuline">НИ</em>[/b</span>]</p></blockquote></div> <p><span style="display: block; text-align: left"><span style="font-style: italic">Если опустить частицу, смысл изменится на противоположны</span><br />(не выучил – выучил)</span><br /><span style="display: block; text-align: right"><span style="font-style: italic">Если опустить частицу, смысл не изменится</span><br />(Её не остановят ни горы, ни реки. – Её не остановят горы, реки.)</span><br /><span style="display: block; text-align: left"><span style="font-style: italic">В вопросительных и восклицательных предложениях</span><br />(Кто не слышал об этом? <br />Куда он только не обращался!)</span> <br /><span style="display: block; text-align: right"><span style="font-style: italic">В сложных предложениях с уступительным оттенком значения для усиления утвердительного смысла </span><br />(Сколько ни смотри на море, оно никогда не надоест.)</span><br /><span style="display: block; text-align: left"><span style="font-style: italic">Придаточная часть начинается словами:</span><br />Что ни…, кто ни…, чего ни…, сколько ни…, куда ни…, о чём ни…, где бы ни…</span><br /><span style="display: block; text-align: right"><span style="font-style: italic">С существительными в родительном падеже </span><br />(На небе ни облачка.<br />Не слышно ни шороха.)</span><br /><span style="display: block; text-align: left"><span style="font-style: italic">В устойчивых выражениях</span><br />(не по себе, не в духе и т.д.</span>) <br /><span style="display: block; text-align: right"><span style="font-style: italic">В устойчивых выражениях </span><br />(ни свет ни заря, ни пуха ни пера и т.д.)</span></p> <p><span style="display: block; text-align: center">[b]3.Работа с текстом по картине на основе разноуровневые заданий.</strong></span><br /><em class="bbuline">Цель:</em> формирование речеведческих и правописных навыков.<br />-Давайте перенесёмся мысленно в картинную галерею на выставку картин Николая Рериха. Перед нами «картинка с выставки». Представьте себя гидом. Прочтём текст.<br />Ответим на вопросы по тексту:<br />-Докажите, что перед вами текст.<br />-Определите тему текста, придумайте заголовок.<br />-Найдите средства связи предложений и охарактеризуйте их.<br />-Выполните предложенные задания.<br />-Вставьте пропущенные буквы, пользуясь блоком - таблицей и подсказками.<br />&#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; Кто (н…) слышал о знаменитом художнике Николае&#160; Рерихе и серии его картин под названием «Гималаи»?&#160; (простое вопросительное предложение)<br />&#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160;Кто (н…) оказывался на выставке, всякий не мог остаться равнодушным (предложение сложное, частицу можно опустить). (Н…) раз (много раз) замечено, что горы, изображённые на полотнах, могут повлиять на самочувствие, хотя (н…) разу (никогда) (н…) проводилось (если опустим частицу, смысл изменится на противоположный) никаких исследований. (Н…) один (никто) человек заявлял об угнетающем действии этих картин. Но (н…) запретить (частицу можно опустить), (н…) спрятать (частицу можно опустить) искусство (н…) удастся (если опустить частицу, смысл изменится на противоположный) никому.</p> <p><span style="display: block; text-align: center"><strong>4.Самостоятельная работа с перфокартами.</strong></span><br /><em class="bbuline">Цель</em>: проверить уровень усвоения темы.<br />-А теперь продолжим знакомство с картинами Рериха и заполним перфокарты, которые позволят очень быстро выявить уровень усвоения темы «Различие частиц НЕ и НИ».<br />Перфокарты по теме «Правописание частиц».</p> <p><strong>В -1</strong><br />Отметьте номера, в которых пропущена частица НИ.<br />1.&#160; &#160; &#160; Горы производят (н…) забываемое впечатление.<br />2.&#160; &#160; &#160; (Н…) один переход нужно совершить, чтобы достичь вершины.<br />3.&#160; &#160; &#160; (Н…) одного мгновения не хочется терять.<br />4.&#160; &#160; &#160; Кто (н…) хотел бы оказаться в этом фантастическом месте?<br />5.&#160; &#160; &#160; Что (н…)говори, горы всегда прекрасны.<br />6.&#160; &#160; &#160; Сколько (н…) смотри на это чудо, оно никогда не надоест.<br />7.&#160; &#160; &#160; Эту вершину пытались покорить (н…)раз.<br />8.&#160; &#160; &#160; И (н…)разу восхождение не было лёгким.<br />9.&#160; &#160; &#160; Вокруг (н…)души.<br />10.&#160; Равнодушно относиться к горам не могут (н…)начинающие, (н…) опытные альпинисты.</p> <p><strong>В&#160; - 2</strong><br />Отметьте номера, в которых пропущена частица НИ.<br />1.&#160; &#160; &#160; В предрассветной тишине не слышно (н…)шороха.<br />2.&#160; &#160; &#160; Ощутить себя частичкой мироздания дано (н…)каждому.<br />3.&#160; &#160; &#160; (Н…)славы, (н…)денег не требуют отважные путешественники.<br />4.&#160; &#160; &#160; (Н…) раз художники пытались изобразить горы.<br />5.&#160; &#160; &#160; Но (н…) один из них не смог превзойти своим мастерством н. Рериха.<br />6.&#160; &#160; &#160; Разве вы (н…)мечтали хотя бы на миг оказаться на вершине?<br />7.&#160; &#160; &#160; Как (н…) трудно приходится альпинистам, но никто из них не отчаивается.<br />8.&#160; &#160; &#160; На подготовку к восхождению уходит (н…) один день.<br />9.&#160; &#160; &#160; Тот, кто побывал в горах, (н…) разу не пожалеет о проведённом времени.<br />10.&#160; Мы должны добраться во что бы то (н…) стало.</p> <p><span style="display: block; text-align: center"><strong>5.Работа по составлению текста на основе картины.</strong></span><br /><em class="bbuline">Цель:</em> формирование умения самостоятельно строить письменное высказывание.<br />-Легко ли описать картину, на которой изображены горы?<br />Сейчас каждый из вас сможет ответить на этот вопрос. Допишите текст об этом прекрасном явлении природы, вдохновлявшем и художников и поэтов.</p> <p>-Составьте текст.<br />Когда я вижу горы, то не могу___________________________________________________________<br /> _____________________________________________________. Не одно столетие________________<br />___________________________________________________________________________________<br />______________________. Ни ветер, ни солнце не властны&#160; __________________________________<br /> ________________________________________. Даже человек,&#160; сколько бы ни пытался___________<br />__________________________________________________, не способен________________________<br />_____________________________________________________. Горы – это&#160; непостижимая тайна, и ни один из вас__________________________________________________________________________<br />______________________________________________________________________________________.</p> <p><span style="display: block; text-align: center"><strong>6.Работа по развитию речи.</strong></span><br /><em class="bbuline">Цель:</em> научить видеть и исправлять грамматические ошибки, связанные с неправильным образованием и употреблением причастий.<br />-Мне ещё предстоит познакомиться с вашими текстами, а сейчас мы попробуем обнаружить и исправить речевые и грамматические ошибки в предложениях на ту же тему.<br />-Исправьте речевые и грамматические ошибки.<br />1.&#160; &#160; &#160; Нельзя не восхититься восторжествованием красоты.<br />(Подсказка: нарушение словообразования; несуществующее слово)<br />Ключ:<br />Нельзя не восхититься торжеством красоты.<br />2.&#160; &#160; &#160; Ни один из альпинистов не перестанут стремиться к неизведанному.<br />(Подсказка: нарушение связи подлежащего и сказуемого).<br />Ключ:<br />Ни один из альпинистов не перестанет стремиться к неизведанному.<br />3.&#160; &#160; &#160; Рассматривая картины Николая Константиновича Рериха, нас не покидает желание оказаться рядом с окутанными туманом вершинами.<br />(Подсказка: ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом).<br />Ключ:<br />Рассматривая картины Николая Константиновича Рериха, мы мечтаем оказаться рядом с окутанными туманом вершинами.<br />7.&#160; &#160; &#160; Подведение итогов.<br />- Итак, подведём итоги нашего урока. Сегодня мы не только потренировались в различении и правописании частиц НЕ и НИ. Мы словно побывали в картинной галерее и познакомились с картинами Н. Рериха. Описывая горы, мы часто прибегаем к использованию частиц НЕ и НИ. Действительно, ни один человек не забудет это чудо природы. Он ещё не раз вспомнит о нём. И сколько бы ни смотрел на горы, они всё равно останутся загадкой.<br />8.&#160; &#160; &#160; Домашнее задание.<br />- Часто ли в своей речи вы употребляете частицы НЕ и НИ?<br />-Если вы знаете пословицы и поговорки, то, конечно, часто. Дома я предлагаю вам вспомнить об этих сокровищницах народной мудрости.</p> <p><a href="http://6url.ru/aQH4" rel="nofollow" target="_blank">скачать</a></p> mybb@mybb.ru (Майя Митхатовна) Wed, 13 Nov 2013 17:55:14 +0400 https://gertruslang2012.rusff.me/viewtopic.php?pid=12#p12 https://gertruslang2012.rusff.me/viewtopic.php?pid=11#p11 <p><span style="display: block; text-align: center"><strong><em class="bbuline">Воспитание духовности&#160; и нравственности&#160; &#160;в современной общеобразовательной школе.</em></strong></span></p> <p>В настоящее время большое внимание&#160; уделяется&#160; духовно-нравственному воспитанию&#160; &#160;в&#160; современной&#160; &#160;общеобразовательной школе, так как&#160; «молодеют»&#160; нравственные пороки, школьники становятся непослушными,&#160; дерзкими, у многих развивается&#160; тяга к алкоголю, к курению и к другим вредным привычкам. Многие из современных&#160; детей и молодежи имеют размытые&#160; идеалы,&#160; у некоторых утрачены нравственные&#160; принципы, школьники&#160; становятся «Иванами, не помнящими родства». Поэтому не всегда&#160; высокий уровень образования помогает ребенку вырасти настоящим семьянином, патриотом, гражданином своей Родины.</p> <p><a href="http://6url.ru/acFb" rel="nofollow" target="_blank">скачать</a></p> mybb@mybb.ru (Майя Митхатовна) Wed, 03 Apr 2013 19:50:30 +0400 https://gertruslang2012.rusff.me/viewtopic.php?pid=11#p11 https://gertruslang2012.rusff.me/viewtopic.php?pid=10#p10 <p><span style="display: block; text-align: center"><strong>Молодёжный сленг в социальных сетях</strong></span></p> <p>Сеть Интернет является средством общения для многих людей. Посещая различные сайты, форумы, чаты, общаясь по электронной почте, я заметила, что в виртуальном пространстве слова русского языка часто употребляются&#160; не по правилам. В чатах, форумах, живых дневниках, сообщениях электронной почты и в Mail.Ru Агенте тексты пишутся «на бегу» и выглядят примерно одинаково: без знаков препинания, в основном&#160; без прописных букв, с многочисленными сокращениями и опечатками.&#160; Над темой своей работы&#160; я задумалась недавно, так как&#160; сама являюсь пользователем сети Интернет. Поэтому мне далеко не безразлична судьба русского языка.&#160; Ведь культура общения на родном языке, как мне кажется, уходит на второй план. Раньше&#160; люди вместо Интернета общались эпистолярным жанром,&#160; поэтому старшее поколение не так пострадало от этой проблемы.</p> <p><a href="http://6url.ru/acE0" rel="nofollow" target="_blank">скачать</a></p> mybb@mybb.ru (Майя Митхатовна) Wed, 03 Apr 2013 19:45:49 +0400 https://gertruslang2012.rusff.me/viewtopic.php?pid=10#p10