Урок русского языка
по теме «Виртуальная экскурсия в Государственную Третьяковскую галерею»
Открытый урок по развитию речи в 8 классе.
Тема: Виртуальная экскурсия в Государственную Третьяковскую галерею.
Цель: развить навык составления текста описательного характера в художественном стиле.
Задачи:
- образовательная: способствовать развитию связной устной и письменной речи учащихся.
- развивающая: формирование интереса к мировой художественной культуре, к живописи; способствовать развитию и обогащению словарного запаса учащихся.
- воспитательная: содействовать воспитанию патриотического отношения к культуре и истории народа.
Тип урока: развитие речи
Методы обучения: Беседа, рассказ, виртуальная экскурсия, наглядно-иллюстративный метод, работа с евангелическим и художественным текстами, со словарём. -+
Оборудование: 1. Репродукция картины А.А. Иванова «Явление Христа народу».
2. Портрет А.А. Иванова.
3. http://www.tretyakov.ru.
4. Мультимедийное оборудование.
5. Выставка книг о художнике и репродукции картин.
6. Толковый словарь русского языка С.И. Ожегова.
7. «Новый завет». Санкт-Петербург, 1892г.
Педагогические технологии: технология полного усвоения.
Межпредметные связи:
МХК – особенности живописи художника.
ЛИТЕРАТУРА – библейские мотивы.
ИНФОРМАТИКА – основные навыки пользователя ПК
Словарь: аскет, анфас, Третьяковская галерея, мессия, оратор, Иоанн Богослов.
Термины: художественный стиль речи, тип речи, описание, эпитет, метафора.
Ход урока:
1.Организационный момент.
Проверка готовности к уроку.
Проверка присутствующих.
2. Подготовительный этап восприятия новых знаний.
Слово учителя:
Столица нашей Родины – Москва имеет много различных интересных достопримечательностей, и сегодня я приглашаю вас совершить виртуальную экскурсию в Государственную Третьяковскую галерею – сокровищницу мировой русской живописи.
Презентация проекта «Государственная Третьяковская галерея».
Каковы ваши впечатления от картинной галереи?
Какие картины вам запомнились?/ среди картин называется полотно А.А. Иванова «Явление Христа народу»/.
Слово учителя:
Сегодня нам предстоит необычный урок, мы прикоснёмся к прекрасному, познакомимся с величайшим шедевром отечественной живописи - картиной Александра Андреевича Иванова «Явление Христа народу». Это огромное полотно 7 на 5 метров, которое так поразило нас, хранится в большом светлом зале Государственной Третьяковской галереи. Здесь всегда перед ней много посетителей, потому что картина обладает большой силой воздействия, вызывает сложные душевные переживания и размышления.
3. Актуализация опорных знаний.
На экране демонстрируется репродукция картины.
В моей картине всё должно быть тихо и выразительно.
А. Иванов
Слово учителя:
Иванов считал себя историческим живописцем. В это понятие он вкладывал высокое представление о назначении художника. Как подлинно исторический живописец Иванов выбрал для своей картины «Явление Христа народу », важнейшее, по его мнению, событие в судьбе народов.
Сюжет картины взят из «Нового завета».
Познакомимся с содержанием 3 главы Евангелия от Матфея, изданное в 1892 году в Санкт- Петербурге.
Текст демонстрируется на экране. Выразительное чтение текста учителем с сохранением его орфоэпических особенностей .
Беседа:
Трудно ли было воспринимать текст?
Понятно ли вам его содержание? /поясняются незнакомые слова/.
Насколько сильно отличается церковнославянский язык от современного разговорного?
Понятен ли вам теперь сюжет картины?
4. Этап усвоения новых знаний
План/запись на доске/.
1. История создания картины.
2. Воплощение библейских мотивов на полотне художника.
3. Описание переднего плана.
4. Иоанн Богослов – центральная фигура картины.
5. Роль пейзажа. «Тишина» и выразительность картины.
6. Восприятие народом прихода Христа.
7. Описание толпы.
8. Приём контраста (сопоставление юности и старости).
9. Впечатления.
Краткое сообщение ученика об истории создания картины.
А теперь обратимся к картине. Эпиграфом к этому полотну могут служить слова самого А. Иванова:
«В моей картине всё должно быть тихо и выразительно».
Присмотритесь внимательнее к ней и скажите, что вас потрясло в картине?
Ученик.
Впечатляет и потрясает буквально всё, что здесь изображено. Громадный холст. На холсте новая жизнь. Живые поля, земля, деревья, горы, небо. Множество людей; кажется, что они заполняют всё пространство.
Учитель.
Что мы видим в центре картины?
Ученик.
В центре картины величавая фигура с простёртыми вдаль руками. Из текста Евангелия нам теперь ясно, что это Иоанн Креститель. Художник верно передал описание его одежды. Вокруг него толпа людей, справа два всадника в шлемах опускаются к краю изображаемого пространства, и слева картину замыкают обнажённые юноши и старик, выходящие из воды. Взгляды большинства людей устремлены туда, куда указывает человек со взглядом пророка.
Учитель.
Да, это Иоанн Креститель. Он указывает на человека, приближающегося к ним. Все в ожидании важного события. Как художник внушает нам состояние тишины и сосредоточенности?
Ученик.
Всякое движение в картине как бы останавливается, замирает. Вот раб бросился, чтобы подать одежду господину, но его руки замерли, не коснувшись её. Жест господина останавливает его, призывая не суетиться и не мешать слушать. Златокудрый юноша слева так же опустил руку, жестом призывая к молчанию.
Учитель.
Опишите пейзаж.
Ученик.
Пустыня, горы, пыльная дорога и одно дерево как оазис, чистые и светлые тона подчёркивают замысел автора вселить в людей веру в светлое будущее. Картина несёт с собой мир, радость, оставляя незабываемые впечатления.
Учитель.
Изображая одинокое дерево, далёкую гряду гор при помощи кисти, художник сумел показать нам состояние ожидания чуда. А вот как это состояние описывает художник слова.
Работа с художественным текстом.
Задание. Определить стиль и тип речи, доказать свою точку зрения.
Выразительное чтение текста. /Распечатка на каждом столе учащихся/.
Ветка.
На холсте крупно написана ветка дерева. Изогнутые, переплетённые сучья позолочены лучами солнца. Тихий ветер легко колышет светлые листья, отливающие серебром и голубизной, ярко сверкающие в солнечных лучах и густо-зелёные, почти с синевой, в тени. Чувствуется тепло согретой солнцем коры.
Вокруг огромное голубое небо. А далеко внизу лиловая гряда гор.
Примерный ответ учащегося.
Стиль речи – художественный, цель автора воздействовать на мысли читателя посредством образного изображения, вызвать у читателя ответные чувства.
Тип речи – описание, так как текст содержит образное описание предмета. Автор активно использует различные определения, которые создают эмоциональный фон: метафоры – «позолочены лучами солнца», «ветер легко колышет»; эпитеты – «листья, отливающие серебром и голубизной, ярко сверкающие в солнечных лучах и густо-зелёные, почти с синевой».
Учитель.
Помог ли вербальный /словарный/ текст глубже понять картину, увидеть её по-новому? Теперь понята роль экскурсовода в картинных галереях? Вернёмся к картине.
Почему Иоанн изображён в центре?
Ученик.
Этот человек указывает на приближающуюся к толпе одинокую фигуру. Даже не зная, что идущий по дороге человек – это Христос, мы можем догадаться, что человек, с гордой осанкой, обладает властью над умами собравшихся людей, которые чутко внимают словам Иоанна Крестителя. Понятно, речь идёт о приближающемся неизвестном, и, судя по тому, как произнесённое заставляет людей напряжённо всматриваться него, - его личность исключительная, личность, которую долго ждали.
Учитель
Рассмотрим других персонажей.
О лице раба с верёвкой на шее А.Иванов сказал так: «Сквозь привычное страдание впервые проявилась отрада».
Учитель
Что вы можете сказать об этой фигуре?
Ученик.
Раб с верёвкой на шее, скорчившись на земле, вскинул голову – и его страдальческое лицо преображается улыбкой. Он может радоваться только одному – обещанию свободы.
Учитель
Опишите толпу людей с правого края.
Ученик.
Справа от холма спускается толпа людей, впереди которой два старика в чалмах: один в профиль, а другой в анфас. Кажется, что именно к ним направлен грозный взгляд аскета с крестом. Обратив лицо к старцам, он жестом указывает на Христа так, как будто его появление – исполнение гневной угрозы, о которой Креститель говорил в Евангелии: «Вот вам судья, перед которым всем придётся держать ответ». Движение толпы направлено вниз.
Учитель.
Опишите позы и движения персонажей картины по отношению приближающегося Христа.
Ученик.
Все герои картины повёрнуты к Христу спинами. Единственное исключение – фигура юноши в сером плаще, с волосами, уложенными на затылке. Он резко обернулся назад. Заметим, что все молодые персонажи картины устремлены к Христу, а лица стариков повёрнуты к пророку. Старость слушает и размышляет, она обращена в прошлое, юность жаждет действия и обращена к грядущему, которое и символизирует Христос: создаётся впечатление лёгкого шага юности навстречу неизвестному, но манящему.
Учитель.
Действительно, в картине настойчиво повторяются группы фигур, где сопоставлены юность и старость.
Другим важнейшим мотивом в картине являются обнажённые тела. Приглядитесь к поставленным рядом фигурам рыжеволосого юноши, смотрящего вдаль и дрожащего мужчины. Как спокойно, свободно и естественно держит себя в своей наготе юноша. В нём словно воскрешен идеал языческой античности, воплощенный в естественной красоте тела, которого древние не стыдились, а, наоборот, обожествляли. Дрожащий, как бы, стеснён своей неприкрытостью. Обнажённое тело воспринимается как олицетворение чего-то постыдного, не свойственного христианству. Иванов словно напоминает о том сдвиге, который произошёл в сознании человека при переходе от языческой античности к христианству. Вспомните, кто были первые люди и за что их изгнали из рая.
Словарная работа.
При работе с картиной мы встретили слова, которые помогут нам при написании сочинения.
На доске написаны эти слова и словосочетания. Запишем их в тетрадь:
Берег реки Иордан, иудейский пророк-обличитель, пришествие Христа, приближающаяся фигура неизвестного, опершись на посох, Иоанн Богослов, проповедник, Третьяковская галерея.
Значения следующих слов найдём в словаре: мессия («помазанник», по-гречески - Христос), анфас (вид лица прямо спереди); аскет (1. религиозный подвижник, отшельник, умерщвляющий свою плоть путём всевозможных лишении;, 2. крайне воздержанный человек, отказывающийся от житейских удовольствий и удобств.; оратор (лицо, произносящее речь).
Мне кажется, что у многих появилось желание побывать в залах Третьяковской галереи, и современные технические средства помогут нам в этом. Мы побывает на виртуальной экскурсии в мировой сокровищнице, не выходя из нашего кабинета.
Заочная экскурсия.
Просмотр фрагмента экспозиции, расположенной на официальном сайте Государственной Третьяковской галереи http://www.tretyakov.ru. На фоне музыки звучит голос диктора.
5. Рефлексия.
- Какие впечатления оставила картина А. Иванова?
- Что нового узнали на этом уроке?
Выставление оценок с комментариями.
6. Домашнее задание.
Написать сочинение по картине:
- Описание картины А.Иванова «Явление Христа народу».
- Библейские мотивы в творчестве Александра Иванова.
- Впечатления от экскурсии по залам Государственной Третьяковской галереи.